No es nuevo que asuntos relacionados a los problemas de los recursos naturales están en la pauta, y el consumo consciente de energía eléctrica es uno de ellos. En buena parte de los países, la generación de energía eléctrica no crece en la misma proporción que aumenta su consumo, lo que crea un escenario inseguro para el futuro. El proyecto “ABC en la Educación Científica – energía y sociedad sostenible” [ABC na Educação Científica – energia e sociedade sustentável], del Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) apoyado por Fiotec, explora la preocupación con el gasto de energía en el cotidiano de la población del estado de Río de Janeiro.

A través de secuencias interactivas, la idea es posibilitar la percepción de los estudiantes participantes sobre el consumo energético y el desperdicio. Además de generar la sensibilización en relación con el posible aprovechamiento de la energía natural en determinadas situaciones. El trabajo involucra alrededor de 600 participantes y forma parte del Programa “ABC en la Educación Científica – Mano en la Masa/RJ” [ABC na Educação Científica – Mão na Massa/RJ].

Usando las lámparas

La preocupación con el consumo energético será abordada a través de la comparación de tres tipos de lámparas: incandescente, fluorescente y LED (Light Emitting Diode). Para suscitar la percepción de propósitos de una sociedad sostenible, en un momento oportuno será creada una lámpara artesanal con aprovechamiento de luz natural.

Los resultados de los estudios serán divulgados en textos científicos y presentados en el Encuentro Nacional de Investigación en Enseñanza de Ciencias, que ocurre en Águas de Lindóia, São Paulo.

Mano en la Masa

El programa "ABC en la Educación Científica - Mano en la Masa" llegó a Brasil en 2001, a partir de un acuerdo entre las Academias de Ciencias de Francia y de Brasil, teniendo como colaboradores el CDCC/USP, la Estación Ciencia/USP, y Fiocruz, además de las Secretarías Municipales y Estatales de Educación. Su principal finalidad es introducir la enseñanza de ciencias en forma sistemática en la Enseñanza Primaria de la Red Pública, capacitando a profesores para trabajar ciencias en clase con énfasis en la experimentación, articulando la discusión de cuestiones de ciencias con la construcción del conocimiento científico y el desarrollo de las expresiones oral y escrita.

En Río de Janeiro el mismo se coordina por Danielle Grynszpan, a través del IOC/Fiocruz. Cuando empezó, el proyecto contaba con 18 municipios y contó con la participación de profesores de enseñanza secundaria de biología, física, química y matemáticas. Pero hoy su amplitud es mucho mayor.

“Conseguimos montar en Fiocruz una especialización en educación científica y ciudadanía. Trabajamos con diversas ciencias, lo que posibilita a nosotros tratar temas transversales, como ciencia y tecnología, sociedad y medio ambiente. Si nuestros alumnos se convierten en científicos, muy bien, si se convierten en ciudadanos, mucho mejor", declaró la coordinadora en entrevista realizada por la Academia Brasileña de Ciencias, en el X Seminario Nacional ABC en la Educación Científica, realizado a fines de 2015, en Bahía. 

*Con información del IOC/Fiocruz y de la Academia Brasileña de Ciencias